Entrer en littérature

Lorsque vous avez visité la comédie de l'Est vous avez vu que nous avons utilisé un grand nombre de termes spécifiques au théâtre Voici un glossaire très utile.

premier exemple Le texte étudié est la scène 2 de l'acte I de L'Ecole des Femmes de Molière, qui est sa première grande comédie créée en 1662. Ce dernier s'était d'abord fait connaître par un grand nombre de farces, sans doute inspirées par son goût du théâtre de tréteaux qu'il partageait avec son grand-père.Dans la scène 2 qui nous occupe, l'on retrouve des traces de procédés farcesques d'autant plus remarquables qu'ils sont en décalage complet avec le ton plus sérieux de la discussion entre Arnolphe et Chrysalde qui ouvre la pièce à la scène 1. Arnolphe y apparaît d'ailleurs sûr de lui et de son projet: "épouser une sotte pour ne point être sot" et se montre très péremptoire et autoritaire.Au début de la scène 2 alors qu'il veut rentrer chez lui , il trouve porte close. En quoi les déboires d'Arnolphe sont-ils sources de comique? C'est ce que nous verrons dans un premier temps en étudiant le comique de mots, de gestes et de ...

Une petite capsule video pour reprendre ce qui a été dit en cours A appliquer pour lundi 25 au texte extrait de la scène 1 de l'acte 1 que je vous ai distribué: 1. Que découvre-t-on sur le caractère d'Arnolphe? 2. Quelle image d'Agnès nous forgeons-nous d'après les propos d'Arnolphe? 3. A quoi tient le comique du passage? Lisez dans votre livre la totalité de la scène 1.

Qu'est-ce qu'un incipit? Résumé de ce que je vous ai appris le 18 septembre: L'incipit  Je vous ai distribué le plan d'un commentaire possible, voici d'autres exemples de commentaires de l'incipit de Germinal à lire pour comprendre la démarche et acquérir le vocabulaire de l'analyse littéraire: Exemple 1 Exemple 2 Poursuivez le travail sur l'incipit du roman que vous êtes entrain de lire.

Ce matin je vous ai demandé de rédiger un paragraphe argumenté pour dire si vous pensiez que Camille See était un nom bien adapté à un lycée comme le nôtre. Voici une petite capsule video inventée par des collègues pour vous rappeler ce qu'est un paragraphe argumenté en français N'oubliez pas de mettre au propre au début du classeur votre réponse à la question. Essayez d'étoffer votre paragraphe en pratiquant la concession: Certes......mais ou Bien que..........., je ne pense pas que...... Envoyez-moi vos propositions à l'adresse voixduplateau@gmail.com  afin que je les mette sur le blog à titre d'exemples.

Le travail personnel exigé (minimum une heure par jour en moyenne) -           Le travail courant qui n’est pas noté dans le cahier de texte  : il consiste en la révision de la séance effectuée et sa mise à jour (recherche de vocabulaire, soulignement des titres, correction de l’orthographe, mise au net) et en un travail d’approfondissement des notions, connaissances sur les auteurs et le contexte des œuvres abordées (fiches biographiques, frises chronologiques) à l’aide du manuel, du blog de la classe, de recherches sur le net. -           Le travail écrit ou oral évalué, noté dans le cahier de texte , toujours susceptible d’être relevé. Il doit être effectué pour la date prévue. Les exercices demandés doivent être faits car ils sont exploités en classe pour faire avancer le cours à partir des propositions des élèves. Les demandes de lectures de texte doivent être prises au sérieux c...

Guide de l’élève pour le cours de français Comment organiser son classeur ? Le classeur s’organise en objets d’études qui sont traités à l’aide de séquences , une séquence étant une succession de séances mettant en jeu des activités diverses (lectures de textes, exercices d’écriture, réponses à des questions d’études de points de langues, recherches diverses etc) autour d’un thème, d’une problématique (questionnement) et d’objectifs communs. Pour chaque objet d’étude, on utilisera un intercalaire sur lequel on portera son titre, on créera également une page de garde pour l’ensemble du classeur et un sommaire des séquences au fur et à mesure de leur succession dans l’année. Chaque objet d’étude donne lieu   en général à deux séquences. Les objets d’études nationaux sont au nombre de quatre. Il y aura donc quatre grandes parties dans le classeur : 1.       La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme 2. ...