Entrer en littérature

1. Abonnement à la Comédie de l’EST , 6 route d’Ingersheim ( en face de l’Intermarché) Mardi 7 novembre 2017 à 19h : Eldorado Terezin Vendredi 1 er décembre 2017 à 20h30 : Dévaste-moi Vendredi 26 janvier 2018 à 14h15 : Lune Jaune Tarif : 6 euros par spectacles donc 18 euros (chèque dans une enveloppe au nom de l’élève, chèque à l’ordre de la Comédie de l’EST avant le premier octobre) Les parents qui souhaitent accompagner leurs enfants au spectacle doivent s’adresser directement à la Comédie de l’EST, la billetterie est ouverte l’après-midi. TEL 0389243178. Ils bénéficient d’un tarif préférentiel de 12 euros 50 mais il faut prendre ses dispositions très vite car certains spectacles sont très demandés. 2. Abonnement à la salle Europe, 13 rue d’Amsterdam à Colmar Vendredi 17 novembre 2017 à 20H : Un riche trois pauvres Vendredi 9 février 2018 à 20h : La nébuleuse Vendredi 6 avril 2018 à 20H : Mémoires d’un fou Vendredi 20 avril 2018 à 20H : I kiss you Le

 Video: Les personnages de la commedia Présentation de masques de la commedia article sur les personnages par une compagnie de Commedia dell'arte Un site consacré à la commedia dell'arte Définition de lazzi:  Dans la commedia dell'arte , intermèdes mimés ou dialogués. Les lazzi, d'abord muets, consistaient en pantomimes, acrobaties, culbutes et autres pitreries. On y recourait lorsqu'une scène dialoguée commençait à traîner. Par la suite, les lazzi devinrent des plaisanteries improvisées en aparté sur l'actualité politique ou littéraire. Certains d'entre eux se répétaient fréquemment avec de légères variantes et passèrent ainsi au répertoire traditionnel de la commedia dell'arte. Video des élèves du Piccolo Teatro de Milan:  lazzi des musiciens

Emissions de radio récentes sur Ariane Mnouchkine le site du théâtre du Soleil Biographie sur wikipedia Une critique intéressante de son film Molière

Le premier groupe se rendra au CDI avec le roman que chacun est entrain de lire. Le documentaliste vous y accueillera pour mener une recherche sur ce que l'auteur pensait lui-même de son roman: pourquoi il a traité le sujet? quelles étaient ses sources d'inspirations? comment cette oeuvre se situe par rapport aux oeuvres déjà écrites? il s'agit de trouver des renseignements fournis par le romancier lui-même sur cette peuvre. peut-être cela vous aidera-t-il à mieux entrer dans son projet d'écriture. Le deuxième groupe travaillera avec moi sur l'incipit du roman que vous êtes entrain de lire, donc n'oubliez pas votre roman et le travail que vous avez déjà fait pour analyser l'incipit. Nous profiterons d'être moins nombreux pour travailler la lecture à voix haute qui est souvent requise en situation scolaire. Chaque activité durera une heure donc vous alternerez.

Lorsque nous avons exploité en classe les interviews de Molière que vous aviez rédigées, certains avaient choisi d'uiliser le passé simple et d'autres le passé composé. Pour garder à l'entretien son caractère oral et vivant, j'ai demandé que vous utilisiez le passé composé et je vous ai rappelé la valeur des temps du passé. Voici un complément de cours pour ceux qui ont un peu oublié la valeur des temps: VALEURS DES TEMPS Le présent : il peut exprimer différentes valeurs : Le présent d’énonciation : renvoie au moment immédiat où l’on parle. J’ai faim (au moment où « je » le dit) Le présent de vérité générale : il est toujours vrai, durable. L’eau bout à cent degrés. L’anglais est ma langue maternelle. Le présent de narration : il permet au narrateur qui relate des faits à un autre temps (ex : passé simple + imparfait) de passer tout à coup au présent pour mettre en relief certaines actions, les actualiser même si elles ont été faites dans

1658-1661: À Paris, sous la protection de «Monsieur», du Théâtre du  Petit-Bourbon au théâtre du Palais-Royal En 1658, la troupe regagne Paris et obtient la protection de   Philippe d’Orléans ou «Monsieur»,frère unique du Roi, qui les installe comme sa troupe personnelle au Théâtre du Petit-Bourbon, où ils jouent en alternance avec la troupe de la commedia dell’arte du célèbre comédien italien Scaramouche. Dans ce théâtre, Molière est consacré comme auteur comique avec la représentation des Précieuses ridicules(1659). En 1660, ce succès est confirmé par la représentation de Sganarelle ou le Cocu imaginaire, mais, la même année, la troupe se retrouve sans lieu de représentation car le Petit-Bourbon est démoli pour bâtir la colonnade du Louvre. Cependant, grâce à la médiation de Philippe d’Orléans auprès du roi, Molière et sa troupe se voient attribuer le Théâtre du Palais-Royal. Dans ce nouveau théâtre où il restera pour le reste de sa vie, Molière nourrit de grandes

Une petite capsule video pour reprendre ce qui a été dit en cours A appliquer pour lundi 25 au texte extrait de la scène 1 de l'acte 1 que je vous ai distribué: 1. Que découvre-t-on sur le caractère d'Arnolphe? 2. Quelle image d'Agnès nous forgeons-nous d'après les propos d'Arnolphe? 3. A quoi tient le comique du passage? Lisez dans votre livre la totalité de la scène 1.

N'oubliez pas comme demandé  de rédiger une interview de Molière avec questions du journaliste et réponses du dramaturge. ( Utilisez ce que vous avez fait en AP et la notice biographique du manuel) Pensez à rapporter les chèques pour vos abonnements théâtre ( voir document signé à la rentrée figurant dans votre classeur.)

Qu'est-ce qu'un incipit? Résumé de ce que je vous ai appris le 18 septembre: L'incipit  Je vous ai distribué le plan d'un commentaire possible, voici d'autres exemples de commentaires de l'incipit de Germinal à lire pour comprendre la démarche et acquérir le vocabulaire de l'analyse littéraire: Exemple 1 Exemple 2 Poursuivez le travail sur l'incipit du roman que vous êtes entrain de lire.

Camille Sée Camille Sée me paraît être un nom adapté pour notre lycée, car il se situe à Colmar d’où cet homme est originaire. Camille Sée était un juriste et un homme politique français vivant entre la fin du 19 ème siècle et le début 20 ème siècle. Il s’est battu, notamment, durant sa carrière au sein de l’Etat, pour que les jeunes filles aient le droit à l’enseignement supérieur. Cet homme ne mentionne toutefois pas dans son projet de loi la mixité des sexes, bien que ce soit le cas dans notre lycée. Camille Sée s’inspire et prend exemple sur des nations futuristes tel que les Nations Unies. Il s’est intéressé aux pays plus avancés dans l’éducation que le nôtre, comme la Suisse, qui suit la même voie que les USA mais aussi que l’Italie. Je pense que l’idéal de notre lycée est de quelque façon le même que celui de Camille Sée même si toutefois la mixité des sexes ou les cours que suivaient les élèves n’étaient pas les mêmes. Il ne vivait pas au 21 ème siècle et d’aprè